二是建立海曙、镇明、广济、实验等4个学区教师学习共同体，突出教研和培训两大主线，构建“区--学区--学校--学科”四级网络化结构，促进学区内各学校之间的交流合作和资源共享，已形成集体教案、课件或练习，上传网上共享资源4000多个。
三是依托名校长、名师工作室，充分发挥我区省特级教师、市级名师的示范、引领、带动、辐射作用，先后成立了8个名师工作室，已有48名年轻教师拜师学艺，91名教师列入区“青年教师卓越工程”培养对象。
四是实施班主任成长服务新机制，通过组建班主任工作坊、建立学区班主任研训共同体、探索班主任梯级管理制度、骨干（名）班主任评选等创新举措，鼓励教师愿当、乐当、能当班主任，锻造高素质的班主任队伍。目前，辖区学校已纷纷建立班主任工作坊，以优秀班主任为导师，负责全校的班主任队伍建设，开展校本研训、导师带徒、梯队培养、理论研究、活动策划、难点研讨等各项活动。学区班主任研训共同体也在逐步建立，加强学区内各学校班主任之间的交流合作与资源共享。
