“大家好，今天到村里，我给大家准备了一份‘小礼物’——廉洁自律准则、纪律处分条例漫画。”6月2日，浙江淳安县纪委书记赖明诚起了个大早，赶到他的基层联系点李家畈村，给村里的几十名带着板凳集合起来的党员干部上党课。“两学一做”学习教育开展以来，这样的“板凳党课”场景在淳安的田间地头时常出现。县纪委准备了3万册宣传学习资料，县、乡纪检干部利用基层党风廉政巡查、返乡服务、结对帮扶的机会讲解党章和党纪党规，或三五人或十余人，农户家中、文化礼堂，几条板凳、围坐一起，就是一个课堂。
闭卷考试、电子监控、通讯屏蔽……5月19日，湖南娄底市110余名在职厅级和正处级干部迎来一场特殊大考。考题是“两学一做”学习教育的学习内容，不合格者须及时补考，成绩还将录入党员干部档案。同样规格的闭卷考试，还将在近期覆盖娄底全体党员。事实上，湖南全省在“两学一做”学习教育中，强调把从严要求传递到“末梢神经”，不让一名党员掉队。
黑龙江组织开展百万党员网上答题活动，推动学习深化；上海提出组织生活要做到“有主题、有讨论、有见识”；浙江启动“万场党课到基层”行动；广西在基层党支部开展“‘三会一课’人人讲”、党员论坛等活动；贵州结合基层干部、驻村干部和“第一书记”走访等，推动系列讲话精神进村入户……“两学一做”学习教育开展以来，各地区各部门各单位广泛动员、精准指导、边学边做，“学”得深入，“做”得扎实。
截至4月底，全国31个省区市和新疆生产建设兵团、128个中央国家机关部门单位、67家中管金融企业和中管企业、31所中管高校，258个省部级单位全部完成启动部署，努力推动每个党支部、每名党员都学起来、做起来。扎实开展的“两学一做”学习教育，正推动全面从严治党要求落实到每个支部、每名党员。
一把钥匙开一把锁
“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”眼下，“两学一做”学习教育正开展得如火如荼，各地区各部门各单位既要按照中央的部署一步一个脚印地推进落实，同时也要切实对标看齐，防止陷入误区。
——防止“活动论”。
“两学一做”学习教育启动之初，中央就明确指出，“两学一做”不是一次活动。这就要求，突出日常教育，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
以往党内集中教育的经验显示，有的基层党组织习惯以活动代替经常性教育，不是把好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等“基本盘”，反而醉心于名目繁多、五花八门的“活动”。似乎离开了“活动”，学习教育就不知咋开展。在这种惯性思维“导航”之下，便很难避免一阵风、“雨过地皮湿”等顽固病灶的复发。
——防止“一刀切”。
“两学一做”学习教育面向全党，但又需要区分层次、分类指导，对领导干部和普通党员的要求显然不一样。如果习惯性地“一刀切”、一把尺子量全党，那么很容易犯“降格以求”或是“提高门槛”的老毛病，难以做到对症下药。
为此，总书记强调，坚持区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁。对非公有制企业和社会组织，可因企制宜、因岗制宜，灵活安排；对党员人数少、党员流动性强的党组织，可依托区域化党员服务中心，利用开放式组织生活等方式，组织党员参加学习教育；对流动党员，流入地、流出地党组织要加强协调配合，可按流入地为主原则，把流动党员编入一个支部，就近就便参加学习教育……不同类型党组织学习教育内容安排、组织方式等均可不同。
——防止走过场。
“两学一做”最忌学做脱节，问题导向不明显。如果学完之后不能转化为行动，不能在实际工作和生活中进一步体现出广大党员的模范带头作用，那么学习教育的成果就不能得到有效转化，成了花架子、走过场。在学习教育中，要特别防止形式主义，杜绝用“作秀”方式让学习教育变味走样，不能以“旧瓶装新酒”来应付学习教育。
学党章党规、学系列讲话，最终都要通过做合格党员的实际行动来检验。为此，中央强调，学习教育要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰的力量。
“土能浊河，而不能浊海；风能拔木，而不能拔山。”我们有理由相信，在以习近平同志为总书记的党中央的坚强领导下，随着各级党组织扎实有效开展“两学一做”学习教育，每一名党员都将在学中刷新认知、提升自觉，在做中磨砺担当、建功立业，以解决问题为牵引来开展学习教育，以取得实效为取向把学习教育引向深入，扎实筑牢全面从严治党之基，为夺取全面建设小康社会决胜阶段新胜利作出更大贡献。
