于丹与我们，算起来也同属教师一行，所负的使命本质上也可说是相同相通的，毕竟她处得太高，离得太远，用不可同日而语来形容绝不为过。但我可以把搜索的范围框定在朝夕相处的同行上。
模糊的双眼从视频上移开，点上支烟深吸一口，然后长吐一口气，脑际又重现那天学校开的教科会议的情景，回想起徐国平校长当时讲的那句话：“我们选定这个研究课题，并不希望它能获什么奖。”兴师动众搞个省立项课题，哪有不想为参评获奖的？在基层学校中开展教科研工作，是我国教改中的一项重要举措，一直以来，自上而下，都是拿评奖来激励的，而且含金量很高，诱惑力很大。所以，它如滚滚红尘，引得无数教坛高手新秀为之付出满腔热情和毕生才学，积极营造教改氛围，也取得了斐然成果。这也是初级阶段谋求效益的良策。而作为百年名校的名校长，一言九鼎地明确表达这样的态度，我却是第一遭听到，这算不算也是淡定之举啊？
我了解一点这次学校选题的背景与目的。被誉为海小领头雁的徐校长，常挂在嘴边的是，要想办法减轻学生过重的课业负担，减轻教师沉重的工作压力，解决家长期望与学校教育目标的矛盾。他经常勉励全校教师服务学生、服务家长、服务社会。他在谋划一场新型的“战役”——至少可以褪去女教师脸上的几许菜色，可以增加小孩子晚上的几个美梦。由此可以感觉到，一切都出于“责任”两个字，而不是为学校增添几块奖牌。指挥打好这场“战役”，以淡定的勇气去获取与时俱进的成果，是他本届任期中给自己的一个挑战。
不会错的，具有强烈责任意识的人才不会为滚滚红尘所躁动，才会荣辱不惊地淡定处之，决然地挣脱搞课题、评大奖、扬名气的惯性力量的牵动，淡守这座为学生发展服务的主峰阵地。主将的气质肯定会铸就团队精神。那么，我们海小老师以淡定的心态参与其中，我想这个课题的成功希望就更大了，新课改的课堂上那些浮躁病会得以根治。拿我们语文学科来说，诗意语文、主题语文之类的花哨而时尚的诱惑力便会减弱，返璞归真，简约、朴实、高效，可能成为课堂中的主旋律。一句话，一切都是为了打实孩子们今后发展的基础，而不是为了学校和教师的名与利。淡泊名利者无畏，心地无私者无悔。呵呵，唯心意淡定者方能及！
思绪跳跃到这里，觉得“淡定”个词太可爱了，而能够淡定的人太有才了。古人陶公要坚守“淡定”这个精神阵地，他也只能躲进桃花源中，躬耕自养，开发田园文化，挥洒诗意语文。他若遇见当今身处滚滚红尘却仍然从容淡定的我们，也不会不肃然起敬吧。任谁若能见陶公，必定告诉他，我们领头的是共产党人；并唠叨一句，古人的“党”与现今的“党”的含义彻底演变成不同的概念了。封建社会党争为的是自己小团体利益，现在我们共产党心中装的是人民大众。不信，他可以来看看即将召开的共产党的十七大，感受亲民领袖的富民国策。
南山之坡亦可采菊花，淡香旷野！
呀，淡定到底是什么意思？还没有官方文件专家鉴定可依，我无力概括网民的高见，我更不可以做葫芦僧来胡判分，只觉得它是一种勇气，一种气质，一种很难说清的感觉。当年，我记住了诸葛亮的“宁静致远，澹泊明志”，不过现在又喜欢淡定，欣赏淡定了。
“亭亭白桦，悠悠碧空，微微南来风……”我也哼起了徐校长在教师节联欢会上唱过的《北国之春》。
（作者：海曙中心小学 林祖望）
