一是科学制定学习主题。一般由基层党组织根据上级重要会议、重大决策部署或近期重大时政热点问题等明确学习主题，在落实三会一课前提下，安排微型党员讲坛。同时设立“课程点菜单”，广大党员可根据自身喜好填写意向课程，由基层党组织收集汇总后确定课程。
二是稳步充实宣讲队伍。各支部挖掘2-3名有专业知识特长的党员，建立稳定的宣讲队伍，作为开展微型党员讲坛的骨干，确保每月一次讲坛开讲。同时广泛发动党员，特别是年轻党员，学生党员，鼓励他们上台演讲，在对党的基本理论、党内基本制度和党的政策更加深入学习的同时，也更好地激发党员学习的积极性。入党积极分子也是微型党员讲坛的活跃者，通过讲课，既增强了他们学习实效，又在支部党员中展示了自己，有助于支部对其更加科学的考察。
三是不断完善各项机制。为使微型党员讲坛真正发挥作用，避免流于形式，辖区各党组织在不断探索实践中，不断完善各项机制，使其更加成熟有效。建立三级学习制度，即讲课党员自主学，宣讲团队集体学，全体党员共同学，使学习效果更加显著。建立模拟讲课制度，即在正式讲课前，都要在小范围内进行模拟讲课，以发现不足之处，及时改进。在通过演讲后，增加了讨论环节，进一步加强了交流学习。尤其新任党支部书记及支部委员对党务工作有更深入地了解，进一步提升了支部的整体工作水平。
“微型党员讲坛”继承了传统课堂教学的优势，以生动形象的语言表述，别开生面演讲，开发了党员的思路，锻炼了党员的口才，提高了党员学习的积极性，提高了党课教学的实用性。
