一立足四个层面，征求多方意见。在民主生活会召开前，局党委要求各学校要召开学生代表、教职工（包括退休教职工）代表、家长代表和社区（共建单位）代表四个层面的座谈会，充分征求各方面对学校领导班子的意见建议，深入查找影响和制约教育科学发展的突出问题，以增强专题民主生活会和分析检查报告的针对性。
二区分四种情况，召开民主生活会。根据教育系统实际，局党委区分四种情况，对领导班子主题民主生活会作灵活要求。局管以上党员领导干部超过3人（包括3人），要求严格按照相关文件精神，召开专题民主生活会；局管以上党员领导干部少于3人，可将专题民主生活会和组织生活会合二为一，但党员领导干部要撰写书面发言材料，并以双重身份发言；领导班子成员中有非中共党员的，要求各单位在召开民主生活会前要充分征求他们的意见，同时邀请他们列席会议；“两新组织”的领导班子，可根据工作实际，灵活安排专题民主生活会。
三紧扣四个方面，撰写分析检查报告。局党委要求各单位的分析检查报告要充分反映四个方面内容：要充分反映本单位广大党员干部在贯彻落实科学发展观上形成的共识；要充分反映本单位贯彻落实科学发展观的情况，简明概述取得的成效，全面梳理存在的问题，实事求是分析问题的主客观原因；要充分反映本单位科学发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要措施；要充分反映本单位按照科学发展观要求加强领导班子自身建设的具体措施。
四通过四种形式，广泛开展民主评议。在分析检查报告形成后，局党委要求各单位要灵活采用民主恳谈、专题评议会、书面评议、网络评议等四种形式，对分析检查报告进行民主评议。参评人员既要有本单位的党员和群众，也应有一定的基层单位和服务对象的代表，并邀请“两代表一委员”参加评议。各单位要对民主评议中提出的意见进行认真研究，充分吸收到修改后的分析检查报告中。民主评议结果要采取适当方式，在一定范围内进行公开，主动接受党员群众监督。
