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浅谈组工干部如何在新时期加强党性及品行的几点认识
信息来源:本级  时间:2008/7/16  阅读次数:20852
在保持共产党员先进性教育阶段性的学习培训活动中,通过系统的学习培训,分析评议,真正触及了我的思想,触动了灵魂,加深了认识,明确了努力的方向,也明白了党性及品行的现代意义:党性就是一个政党固有的本性,是阶级性最高而集中的表现。品行是个人的体现却也代表整个党的形象。胡锦涛总书记在十七大报告中指出的:“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。”这就是要各级组工干部必须自觉加强党性及品行修养,才能永葆共产党员的先进性和纯洁性。但党性不是先天形成的,也不是一成不变的,在不同时期,不同岗位有不同的表现和要求。党性是首要的,但品行是基础,失去党性就失去根本,没有好的品行就无以谈党性,所以组工干部必须不断修炼、不断约束、不断改造、不断完善,首先以一个新时期党员的高标准来要求自己,再是领导干部更要带头加强党性及品行修养,这样既是个人健康成长的重要能保证,也是胡锦涛总书记关于全面巩固和发展党员先进性教育活动成果的要求。不讲党性、不重品行,必将给我们自己带来损失,也会给我们的党整体抹黑。
通过几次的学习培训找出了一些问题症结、也加深了几点认识:
第一,抓好党性与品行修养的理论武装。党性是每个共产党员的立身之本,没有党性的党员不是一个真正的共产党员;党性不强或品行不端的人不可能成为一名合格的共产党员。加强党性修养和锻炼,是每一个共产党员人生的永恒主题。首先在于紧紧抓住用邓小平理论,特别是用“三个代表”重要思想武装全党这个根本。深入学习贯彻“三个代表”重要思想,关系党和国家的全局,关系全面建设小康社会的宏伟目标,关系中华民族的伟大复兴,关系中国特色社会主义事业的长远发展。在党性学习与品行的自律中,进一步从理论基础、世界眼光、战略思维等党性修养与品行的扩展面加大学习力度,使我们不但在掌握科学理论上下功夫,也要把“立党为公、执政为民”的本质放在教学第一位,通过每月定期学习培训与对照日常品行,在党员头脑中确实得到真正的强化与深化,突出服务宗旨教育意识。从一些领导干部犯错误的教训看,绝大多数因为忽视理论武装,放松世界观改造,最终走向犯罪。因此,我们要把理论武装作为政治责任和终生任务,不断端正学风,坚持用党的创新理论改造思想、指导实践、推动工作。通过理论武装,准确掌握党的创新理论的科学体系和精神实质,运用马克思主义世界观方法论认识问题、分析问题和解决问题,不断增强政治意识、大局意识、战略意识,从根本上提高自身素质和领导能力,纯洁思想、锤炼党性、不断提高自我党性素质、品行素质。
第二、抓好党风廉政教育建设。从党和国家前途命运的战略高度去考虑,就必须把党风廉政建设作为当前的重要内容和突出问题来抓,是摆在党性教育品行的重要位置上的。党风廉政建设和反腐败教育,是改革开放和市场经济不断推进过程中必然面临的十分重要的问题,也是新时期加强和改进党风品行建设的重要内容。具体措施:(一)是加大党风廉政建设和反腐斗争教育的力度,组织党员,特别是党员领导干部听有关报告、观看录象、参观展览等,联系当前反腐斗争的实际,进行警示教育;(二)是坚持在学习中突出勤政廉政和反腐斗争内容,既从新时期历史使命的战略高度,强调共产党人肩负的重任,又从廉洁自律和反腐斗争的极端重要性和紧迫性,从关系到党和国家生死存亡的严峻现实,结合一些屡屡出现的腐败犯罪案例,使党员内心世界引起触动;(三)是坚持在党员中强化廉洁自律、执政为民的要求,使党员在政治觉悟、思想水平获得新的提高;(四)是认真学习党内法律法规尤其要把《党内监督条例(试行)》和《党纪处分条例》作为学习和教育的重点,组织党员反复学习,逐条对照,进行自我规范和民主监督,加强对权力特别是对党员领导干部手中权力的制约,把党性教育品行教育真正落到实处。
第三、要扎实开展批评与自我批评。批评与自我批评,是我们党的三大优良作风之一,也是党性品行教育中的一种积极反思,任何时候都不能丢。在今后的工作中,组工干部要用正确的党性及品行来对照自己的思想行为,正确运用批评与自我批评这个武器,从团结愿望出发,积极开展批评与自我批评,(一)既坚持原则,敢于同不良现象作斗争,(二)又注意对同志的批评方式,要有与人为善的态度,通过批评与自我批评、交心谈心,达到新的团结和统一。经常开展批评与自我批评,是共产党员锤炼坚强党性、保持端正品行的重要保证,是增强党的生机和活力的有力武器。古人云:金无足赤,人无完人;人非圣贤,孰能无过?领导干部犯错误并不可怕,可怕的是对错误不认识,对缺点不自知,甚至文过饰非,讳疾忌医,结果小恙酿成痼疾,小错铸成大错。因此,合格的领导干部并非与生俱来的,而是在严格的党内生活中锻炼成长的,必须以严于解剖自己的精神和对党讲真话的态度,经常对照党章规定的党员标准、责任和义务,不间断地“解剖”自己,找准个人党性党风及品行上存在的主要问题,从世界观、人生观、价值观<
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